Iskola és kreativitás – vendégeink arról beszélgettek, a jelenlegi oktatási rendszer miért nem biztosít inspiráló közeget, és hogyan lehet ezen változtatni, az oktatási rendszereket úgy alakítva, hogy támogassák a diákok kreatív gondolkodását. A teljes beszélgetés a posztban végignézhető.

Jürgen Habermas, Jane Goodall, Krzysztof Zanussi, Janne Teller – ők mind voltak már Európai gondolkodók (European Thinkers) sorozatunk vendégei. Most – a Készségek Európai Évéhez kapcsolódva – Leonard Sommer német oktatási és marketingszakember tartott interaktív előadást arról, milyen teret kaphat a jövő európai oktatásában a kreativitás.

Az oktatás megközelítése az elmúlt másfél évszázadban alapvetően nem változott: a tanár leadja az anyagot, a diákok pedig memorizálják. Az ipari társadalmak munkaerőigényét tömeges közoktatással lehetett biztosítani – egy tanár száz gyereket pedig repetitív gyakorlatokkal tud oktatni.

Miért ez az a pillanat, amikor a rendszert meg kell reformálni, és ennek miért a kreativitás a kulcsa? Leonard szerint ennek már régen itt lenne az ideje: a világ drámaian változik, és a gyerekeket nem készítjük fel erre – már a Z generációt sem készítettük fel. A gyerekeket nem tanítják meg tanulni, csak a következő vizsgára. Ez ugyanakkor a felnőttekről is szól: nekünk is minden nap meg kell tanulnunk valami újat, olyan problémákat kell megoldanunk, amelyekről nem is hallottunk korábban, az iskola viszont tíz évvel ezelőtti problémákra ad választ.

A technológia az emberek milliárdjait néhány évtized alatt felhasználóvá tette. Újabb és újabb innovációk jelennek meg, amelyek teljes generációk viselkedését változtatják meg, addig ismeretlen kihívásokkal szembesítve az emberiséget. Több kutatás is azt mutatja, hogy a kreativitás lehet ebben a kulcs: már egy 2010-es, vezérigazgatók körében végzett felmérésből is kiderül, hogy a legfontosabb vezetői készségnek a kreativitást tartják, egy 2016-os kutatás pedig azt állapította meg, hogy az öt legnagyobb gazdaság kreativitási deficittel küzd.

A megkérdezettek nagy többsége az oktatási rendszert tartotta ezért felelősnek. A racionális, a helyes választ megkövetelő, a szabványválaszokra felkészült, a hibázást nem honoráló iskolarendszer a kor előrehaladtával szinte kiöli a kreativitást – ezt tapasztalati kutatások és egy Sommer által bemutatott, a fiatal korosztály véleményén alapuló felmérés is  mutatja. A projekt alapú és csoportos tanulást kevéssé támogatott – pedig ez inspirációt és kreativitást nyújtana. Az iskolaépület maga sem kínál inspiráló környezetet, és a túlterheltség miatt nem jut idő saját ötletekre.

Leonard Sommer Classroom Thinktank projektje, és az ezen alapuló How To Foster Creativity In 21st-Century Education (Hogyan támogassuk a kreativitást a 21. századi oktatásban?) című könyve ezt vizsgálja. A projekt keretében Sommer 35 ország több mint száz kreatív és oktatási futuristáját kérte fel, hogy szülőket, tanárokat, iskolaigazgatókat és oktatási minisztériumokat inspiráljon a 21. századi oktatás újragondolására. Új tanulási kultúra és tanítási módszerek, kreatív és támogató környezet, technológiák, alternatív értékelési modell – a feldolgozott témakörökhöz kapcsolódó számos ötletből Leonard Sommer és társai az Európa Pont rendezvényén is idéztek. Az előadásokat és hozzászólásokat itt tudjátok végignézni:

Az előadást „kreatív ÖtletParty” követte, amelyen Leonard Sommer és Dr. Fenyvesi Kristóf finnországi magyar kutató – aki már volt vendégünk az oktatás digitalizációjáról szóló eseményünkön – egy rapid randiba oltott kollektív brainstorming keretében a nézőkkel együtt kerestek új, érdekes megoldásokat. Nézzük, mire jutottak együtt – néhány felmerült ötlet:

Inspiráló tanulási környezet

• tanuljunk a mozgáson keresztül, integráljunk több fizikai aktvitást
• hagyjuk, hogy a gyerekek tegyék fel a kérdéseket, ne a tanárok
• a tanárok is dolgozzanak együtt az osztálytermekben, hogy jó példát mutassanak a csapatmunkára
• hagyjunk szabad tereket az osztálytermekben
• hagyjuk érvényesülni a diákok eltérő kulturális hátterét, különböző eltérő gondolkodási stílusait

Kreatív tanulási kultúra

• a szabadság nemcsak a diákok, de a tanárok számára is fontos
• a hibákban lehetőséget kell látni, amelyekből tanulhatunk
• a tanárok szándékosan hibázzanak, a gyerekeket pedig kihívás elé lehet állítani, hogy megtalálják ezeket a hibákat
• szöveges értékelés legyen, osztályzás nélkül, hogy a gyerekek szabadon érezhessék magukat

Az iskola átszervezése

• rugalmasabb tanulási tér (agilis építészeti elemek)
• a szerepeknek folyamatosan változniuk kell (diákoknak és tanároknak), hogy alkalmazkodni tudjanak a változó környezethez és a VUCA-világban történő változáshoz
• külső szakértők bevonásával új módszerekkel, perspektívákkal és témákkal inspiráljuk a tanulást

Nektek milyen ötleteitek vannak?



---
Az Európa Pont az Európai Bizottság és Európai Parlament információs és kulturális központja a budapesti Millenáris Parkban. Az európai kultúra házaként tájékoztat, szórakoztat, közösségi térként beszélgetéseknek ad teret, embereket hoz össze európai témákhoz és kultúrákhoz kapcsolódóan.

Olvasd el többi bejegyzésünk, iratkozz fel hírlevelünkre, hallgasd a podcastunkat, kövess minket a Facebookon és az Európai Bizottság Magyarországi Képviselete YouTube csatornáján és gyere el ingyenes programjainkra, vagy, ha nem lehetséges a személyes jelenlét, kövesd őket online!